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中山路小学2014年上期教导处工作总结
[来源:本站 | 作者:杨汉兵 | 日期:2014年6月26日 | 浏览1046 次] 字体:[ ]

 

本期教导处工作在校长的领导下,教导处按照学期初制定的工作计划,继续牢固树立教育教学是中心,教学质量是生命的观念,扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、服务的功能,注重教学过程检查与监督,提高教师工作的效果。现对本学期教导处工作情况作如下总结:

一、主要工作

A、抓好开学工作,形成良好开端。

一开学,严格执行新的课程计划的同时,学校加强了教师工作作风建设,重新修订了考勤请假制度,对照学校总课表、班级课程表、教师个人小课表进行巡查,发现问题及时反馈与当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程。同时,我校实施的校长室请假教导处调课代课人签字制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实,正常维持了教学秩序。

2、抓好了学生的入学动员和巩固工作。积极动员适龄儿童入学 或复学,入学率、巩固率等指标均达标。

B、继续促进教师教学观念的改变,追求实用、高效课堂

本学期教导处组织了多次理论学习,数学老师外出靖县乐群小学参观学习研讨活动,鼓励教师学习、运用各种先进理念和方法,转变课堂教学模式,为教学质量的提高奠定坚实基础。

本期,教导处还组织了教研组为单位的区教学英语案例的教研活动、语文组的大课堂活动、数学组的区网络说课竟赛活动,并取得了非常好的成绩,英语案例、数学说课均获区一等奖,数学说课还代表洪江区参加了怀化市的现场网络说课比武。活动中邀请到了区教研室教研员到现场指导,对参赛教师的课堂教学提出了许多宝贵意见,为学校课堂教学的改革指明了方向。

C、抓实常规管理,提高教学效果。

(1)教导处继续完善和落实常规工作检查,对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、下班辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求,并在日常工作中加以落实。

2)本期教导处组织进行了四次教学常规检查,检查采取不定期进行的方式,并及时公布检查结果 ,检查中重点是备课、作业批改。教师在电子教案的写作方面,许多教师因不能熟练掌握一些基本的技能,以致教案的质量不是很高,也有部分教师在使用共性教案过程中,没有进行第二次备课,没有体现个性教案,今后在电子教案的写作要求上需要制定相应的制度以提高个性教案的质量。

 3)为了推进学校课堂教学改革,了解教师课堂教学的真实状况,促进教师之间的相互交流与借鉴,提高课堂教学效率,提升课堂教学质量,本着“以听促教,重在提高”的宗旨,我校于三月至五月开展了为期十二周的“推门听课”活动,本期教研室连续十二周推门听课,听课科目包括语文、数学、英语,执教老师有老、中、青三个不同年龄段。

 

活动中,封校长率先垂范,分管校长积极支持,教科室、教导处、,各教研组长和全体老师全面配合。通过听课,我们发现,我校教师队伍整体状况良好,老师们课堂教学改革的意识增强了,学生主动学习的积极性被调动起来了,师生互动、交流合作更加顺畅了,课堂教学效率明显提高了。

当然,听课过程中我们也发现了一些不足。少数教师对小组合作学习重视程度不够,虽有自学环节,但流于形式或缺乏指导;在质疑问难环节上,少数教师缺乏画龙点睛的点拨;少数年轻教师在教学设计上还存在衔接不够顺畅,过度略嫌生硬等现象;个别教师甚至出现教学用语不准确等知识性疏漏。

D、抓教学管理,全力以赴备战升学考。

本期的中心工作是毕业升学测试,毕业测试是对学校教育教学工作的一次全面的检验。因此,教导处的各项工作都服务于这一中心工作。一是班主任、任课老师对毕业年级的优生做了耐心、细致的思想教育工作,加强学习方法上的指导,尤其在时间安排上,语、数、英都作了合理的安排,并且安排了后进生的辅导教师,对后进生进行了耐心的辅导工作,避免了学生厌学中途退学情况的发生。

二、工作中问题的反思

1、教师教育教学观念仍需花力气转变

个别教师教学质量意识不强,不注重课堂教学改革,不关注学生学习状况,不注意教学反思。

2、教学常规检查结果的评价针对性不强

每次教学常规检查的评价,只针对问题泛泛而谈,对教师缺少心理触动,对问题的处理作用不大。今后应针对某一个问题要结合具体教师作出评价。

三、努力方向:

1、加强学习培训,提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法,以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践,反思自己的教学行为及教学效果,更新教学观念,提高教学水平,使教师真正成为教学和研究的主人。

2、严格教学常规,重视管理创新。

教学常规的管理,是教学管理中一种相对稳定的管理形式,也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节,规范教学行为。要采取多种形式,认真加强教学常规检查,全学期普查不少于四次,检查后要及时进行反馈,并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

3、抓好校本教研,深化教学改革。

教师作为校本教研的主体,是课程改革的实践者和研究者,课题研究要以新的课程理念为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,重点研讨课堂教学如何做到“有效性” 教学,把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在课题研究中研究学生、反思自己,既要自觉地调整自己的教学行为,又要借鉴、分享他人的经验,互相切磋,共同提高。

4、重视学生良好学习习惯的培养。特别是重视学生预习、复习、 阅读、审题、写字、搜集处理信息等意识、习惯的养成。学校各个年 级能扎扎实实开展写字的指导和训练, 用好写字课, 切实提高学生的作业书写质量;

5、继续规范教导处工作,加强自身建设。充分认识教导处 的职责,提高工作的主动性与计划性,努力发挥对教学工作的研究、 指导和服务功能。

本学期,在全体教师的共同努力下,我校取得了一定的成绩,但同时也应清醒地看到问题:教师队伍的优化,薄弱年级、薄弱学科的加强,教学质量评价制度的完善等。下一学期,我们将继续抓好教学质量,规范校本教研活动,进一步完善对教师和学生的培养、激励和评价制度,踏实工作,开拓进取,共同开创我校教育教学工作的新局面。

                                                                                                                                           中山路小学教导处

                                                                                                                                                2014.6.25

 


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